Pronera como política de educación pública en el campo y su experiencia en la Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA
DOI:
https://doi.org/10.35701/rcgs.v23.955Palabras clave:
Pronera, Política Pública, Educação do CampoResumen
El objetivo de este artículo es analizar el Programa Nacional de Educación en Reforma Agraria (PRONERA) como una política pública de Educación Rural construida con los movimientos sociales campesinos y las Universidades. Luego trae la experiencia de un programa realizado en la Universidad Estadual Vale do Acaraú, en Sobral/Ceará, que tuvo lugar a través de un Curso de lunes en las Áreas de Ciencias Humanas y Sociales: (Licenciatura en Geografía; Licenciatura en Historia); con el objetivo de capacitar a docentes y maestras y otros profesionales de la educación con formación inicial en pedagogía o de otro grado que residían en zonas de Asentamientos de la Reforma Agraria. Esta experiencia nos llevó a concluir que la Educación Rural no es un acto aislado, sino colectivo, y su impacto social tuvo un gran alcance, no solo para los campesinos y campesinas que tomaron los cursos, sino para los jóvenes que viven en las áreas de Asentamiento de la Reforma Agraria, ya que tendrán otras posibilidades de participar en la creación de condiciones para permanecer en el campo con vida digna.
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