USO E COBERTURA DO PARQUE DO RIO BRANCO, BOA VISTA - RR (2010-2023)

2026-01-27T14:32:49-03:00

O presente artigo apresenta as modificações que ocorreram na área do Parque do Rio Branco (PRB) localizado no bairro São Vicente na zona sul da cidade de Boa Vista-RR que foram decorrentes das ações antrópicas e temporais na área. As alterações são analisadas através dos mapas de uso e cobertura no interstício de 2010 até 2023 e partir deste viés foi possível descrever as alterações que ocorreram nos elementos que compõem a área em consonância com o Solo, Geomorfologia, Vegetação e Hidrografia que também influenciam no micro-clima. A metodologia tem como base apresentar a fisiografia do estado de Roraima e enfocar na fisiografia do Parque do Rio Branco através de levantamento de informações de dados primários e dados secundários obtidos em órgãos oficiais (IBGE, MMA) que contribuíram na fundamentação da coleta de dados e definem a metodologia em análise integrativa da paisagem. Com base nas coletas de dados, foram elaborados e analisados mapas de uso e cobertura da área do parque nos períodos de 2010-2018-2023 informando as alterações que ocorreram antes, durante e depois da implementação do mesmo, sendo também apresentados dados com o auxílio dos gráficos em hectares e porcentagens.

EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE BATOQUE, EM AQUIRAZ/CE: O PROJETO “TERRITÓRIO E SABERES”, COMO POSSIBILIDADE DE ENSINO

2025-11-24T22:32:28-03:00

O texto apresenta o Projeto "Território e Saberes", desenvolvido na disciplina de Geografia, com as turmas de 8º e 9º, anos finais do Ensino Fundamental, na Escola Municipal de Ensino Fundamental de Batoque, localizada na Reserva Extrativista (RESEX) da Praia do Batoque, no munícipio de Aquiraz, Região Metropolitana de Fortaleza (RMF), no Ceará. As atividades foram realizadas ao longo do segundo semestre do ano de 2022, com o apoio do Laboratório de Prática de Ensino de Geografia (LAPEGEO) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Durante esse período, o autor principal do texto esteve como professor das turmas, portanto o artigo também apresenta as experiências do mesmo. O intuito do projeto foi valorizar a história da comunidade onde a escola está inserida num momento expressivo e simbólico: o aniversário de criação da Resex do Batoque. Diante das vivências realizadas, pode-se identificar como o ensino de Geografia pode contribuir com o território e vice-versa, por meio dos(as) estudantes e das interações propostas. Os procedimentos metodológicos se deram na execução do projeto em 2022, incluindo as interações com os(as) estudantes, aulas de campo e registros fotográficos, posteriormente, no levantamento bibliográfico apontou-se o diálogo com os(as) autores(as) e socialização dos resultados por meio da escrita. Portanto, o ensino de Geografia na EMEF de Batoque por meio das possibilidades de ensino pode fortalecer a relação com o território e apontar caminhos para o surgimento de novas lideranças na luta e articulação da Resex do Batoque. Neste sentido, a escola possui forte relação na resex ao sediar eventos da própria escola, órgãos e instituições, assumindo uma centralidade da articulação política na comunidade.

Revista da Casa da Geografia de Sobral (RCGS)

USO E COBERTURA DO PARQUE DO RIO BRANCO, BOA VISTA - RR (2010-2023)

EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA NA ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL DE BATOQUE, EM AQUIRAZ/CE: O PROJETO “TERRITÓRIO E SABERES”, COMO POSSIBILIDADE DE ENSINO