Extensión universitaria, la enseñanza de las temáticas físico-naturales y la educación contextualizada: nuevos escenarios para el semiárido

Resumen

La extensión universitaria constituye un espacio de diálogo entre la universidad, la escuela y la sociedad, articulando el conocimiento científico y los saberes producidos por las comunidades. En Geografía, este acercamiento amplía las posibilidades de enseñanza de las temáticas físico-naturales a partir de la realidad concreta de los territorios. La educación contextualizada permite relacionar el relieve, los suelos, el clima, el agua, la vegetación, la geodiversidad y la biodiversidad con las experiencias cotidianas de las poblaciones. En el Semiárido brasileño, esta perspectiva valora los saberes tradicionales y fortalece una concepción de convivencia con el territorio. Las tecnologías sociales, como las cisternas, los embalses de trinchera, los cordones de piedra, los biodigestores y las mandalas, constituyen importantes instrumentos pedagógicos. Estas experiencias permiten integrar teoría y práctica, transformando el territorio en un espacio de aprendizaje e investigación. La articulación entre la ciencia académica y los saberes tradicionales favorece prácticas educativas participativas, interdisciplinarias y socialmente comprometidas. La extensión universitaria también contribuye a la formación inicial y continua de los docentes, aproximando la universidad a las escuelas y comunidades. En este proceso, los componentes físico-naturales dejan de ser contenidos fragmentados y pasan a ser comprendidos en su relación con la sociedad. Así, se consolida una Geografía orientada a la ciudadanía, la sostenibilidad, la valoración de los saberes locales y la convivencia responsable con el Semiárido brasileño.