LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA Y LA CIUDAD EN LA EDUCACIÓN BÁSICA: CAMINOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA LEY N° 11.645/2008

Resumen

Es fundamental comprender la enseñanza de la Geografía en lo que respecta a los temas relacionados con las dimensiones territoriales y sus características étnicas y raciales, al tiempo que se evidencian las problemáticas asociadas a los factores presentes en las diversas territorialidades. A partir de esto, el presente texto tiene como objetivo discutir la implementación de la Ley N° 11.645/2008 a través de prácticas educativas alineadas con la enseñanza de la Geografía en la Educación Básica. Dicha Ley hizo obligatorio el estudio de la Historia y la Cultura Indígena y Afrobrasileña en las instituciones de Educación Primaria y Secundaria. En este sentido, el artículo se desarrolla de la siguiente manera: inicialmente, abordaremos la Ley N° 11.645/2008, la enseñanza de la Geografía y la Ciudad para comprender el espacio y las relaciones étnico-raciales. Posteriormente, trataremos sobre las prácticas geográficas enfocadas en las relaciones étnico-raciales y en la discusión sobre la ciudad en el ámbito de la Educación Básica. Para ello, se llevaron a cabo estudios bibliográficos mediante una revisión de la literatura sobre el tema de las relaciones étnico-raciales en la enseñanza de la Geografía y la Ciudad. De esta manera, buscamos contribuir a la construcción de prácticas geográficas en la Educación Básica a través del entendimiento de cómo la Educación Geográfica Antirracista puede colaborar en la comprensión de los problemas y desafíos en los que están involucrados/as.