EL MURAL DE LA GLOBALIZACIÓN: UNA PROPUESTA BASADA EN MILTON SANTOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA
DOI:
https://doi.org/10.35701/rcgs.v27.1085Palabras clave:
Globalización, Contra-racionalidad,, Enseñanza de la Geografía.Resumen
La globalización, un fenómeno que algunos teóricos creen que comenzó en el período mercantilista, ganó nuevos elementos a partir de la segunda mitad del siglo XX con la consolidación de la evolución de los medios de comunicación y transporte, lo que permitió la aproximación de lugares geográficamente distantes y los intercambios culturales, económicos, sociales y un mayor flujo de personas y bienes alrededor del planeta. Sin embargo, la educación y la enseñanza de la geografía fueron igualmente afectadas, y esta última se encargó de desencadenar la globalización y el mundo contemporáneo en sus diferentes facetas. Para ello, este estudio plantea la idea de la contra-racionalidad para proporcionar nuevas contribuciones a la enseñanza de la geografía y las metodologías activas que han venido a guiar las acciones educativas con mayor fuerza en el mundo actual. En este sentido, el objetivo de este artículo es presentar una metodología para la enseñanza de la geografía que busca discutir la globalización desde la perspectiva del profesor Milton Santos, utilizando los conceptos de fábula, perversidad y posibilidad, discutidos por el autor en el libro "Por una otra globalización" para abordar la globalización contemporánea, basada en la construcción de un mural de noticias en el aula que represente estas facetas en un intento de construir una propuesta contra-racional para la enseñanza de la geografía. Para ello, se realizó una encuesta de artículos de noticias que abordaban los temas deseados, y los artículos se imprimieron y utilizaron para construir el mural con estudiantes de 3er año de la EEM Júlia Catunda en Santa Quitéria-CE durante los años 2022, 2023 y 2024. En cuanto al artículo en un sentido más estricto, la primera etapa consistió en una encuesta bibliográfica de artículos científicos y libros para construir el marco teórico y los registros fotográficos de las clases para proporcionar apoyo documental al texto.
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