ENSINO DE GEOGRAFIA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: AULAS SIMULADAS COMO ESTRATÉGIA NA FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

Larissa Oliveira Mesquita Ribeiro; Willame de Oliveira Ribeiro

doi:10.35701/rcgs.v28.1118

ENSINO DE GEOGRAFIA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: AULAS SIMULADAS COMO ESTRATÉGIA NA FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

Larissa Oliveira Mesquita Ribeiro Universidade do Estado do Pará (UEPA)
Willame de Oliveira Ribeiro Universidade do Estado do Pará (UEPA)

DOI:

https://doi.org/10.35701/rcgs.v28.1118

Palavras-chave:

Ensino de Geografia, Práticas Pedagógicas, Formação Docente, Aula Simulada

Resumo

A articulação teoria e prática e a aproximação entre universidade e escola são aspectos de grande relevância nos cursos de formação de professores. Este texto traz ao debate as aulas simuladas em disciplinas da área de geografia como uma estratégia a ser utilizada na busca de avançar nessas questões estruturantes. O objetivo do artigo consiste em analisar as aulas simuladas como estratégia de prática pedagógica no ensino de geografia em cursos de formação de professores. Mediante uma abordagem assentada na pesquisa qualitativa e na pesquisa-ação foram desenvolvidos os procedimentos de levantamentos bibliográficos, organização de aulas simuladas, observação de aulas simuladas, entre os anos de 2022 e 2024, e análise de seus resultados formativos. Constatou-se que as aulas simuladas valorizam o(a) graduando(a) como sujeito da produção do conhecimento, bem como promovem sua ambientação na gestão da sala de aula, na interação com os discentes e na condução da aula, além de oferecer um recurso de articulação entre teoria e prática que pode ser utilizado em qualquer disciplina ou semestre dos cursos de licenciatura.

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Biografia do Autor

Larissa Oliveira Mesquita Ribeiro, Universidade do Estado do Pará (UEPA)

Professora Assistente da Universidade do Estado do Pará (UEPA).

Willame de Oliveira Ribeiro, Universidade do Estado do Pará (UEPA)

Professor Adjunto do Curso de Licenciatura em Geografia e do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade do Estado do Pará (UEPA).

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Publicado

2026-05-18

Como Citar

RIBEIRO, L. O. M.; RIBEIRO, W. de O. ENSINO DE GEOGRAFIA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: AULAS SIMULADAS COMO ESTRATÉGIA NA FORMAÇÃO DE DOCENTES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. Revista da Casa da Geografia de Sobral (RCGS), [S. l.], v. 28, n. 1, p. 351–369, 2026. DOI: 10.35701/rcgs.v28.1118. Disponível em: //rcgs.uvanet.br/index.php/RCGS/article/view/1118. Acesso em: 19 maio. 2026.

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Edição

v. 28 n. 1 (2026)

Seção

Artigos

Licença

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