O CONCEITO DE LUGAR E A SUA RELEVÂNCIA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: UMA ANÁLISE A PARTIR DA PERSPECTIVA DE DOCENTES DE GEOGRAFIA DA REDE MUNICIPAL DE FORTALEZA - CEARÁ

Résumé

O conceito de lugar na geografia, na perspectiva humanista, se caracteriza por estar vinculado aos sentimentos de pertencimento, afetividade e simbolismo que as pessoas criam com seu local de vivência enquanto na abordagem marxista, busca o entendimento dos processos sociais nos quais estão inseridos o sujeito. O conceito de lugar torna-se, portanto, relevante para o ensino de geografia, sendo importante analisar a prática docente no sentido   de estimular uma aprendizagem significativa dessa categoria. O presente texto tem como objetivo entender a relevância do conceito de lugar para o ensino de geografia na percepção dos docentes da Rede Municipal de Fortaleza - Ceará. A partir da análise do real, buscamos esteio na pesquisa qualitativa, através da realização de entrevistas, com o intuito de extrair informações sobre a prática docente no que diz respeito ao ensino do lugar. Diante disso, conclui-se que conceito de lugar na geografia apresenta na concepção dos docentes, uma forma de estabelecer relações afetivas e simbólicas do aluno com o seu lugar, sendo desenvolvida pelos professores a partir de metodologias ativas, que conduzem às práticas pedagógicas para o entendimento do conceito.