El concepto de lugar y su relevancia para la enseñanza de la geografía: un análisis desde la perspectiva de los docentes de geografía de la red municipal de Fortaleza - Ceará

Resumen

El concepto de lugar en geografía, en la perspectiva humanista, se caracteriza por estar vinculado a los sentimientos de pertenencia, afecto y simbolismo que las personas crean con su lugar de experiencia, mientras que en el enfoque marxista busca comprender los procesos sociales en que se insertan el sujeto. El concepto de lugar se vuelve, por tanto, relevante para la enseñanza de la geografía, siendo importante analizar la práctica docente para estimular un aprendizaje significativo en esta categoría. El presente texto tiene como objetivo comprender la relevancia del concepto de lugar para la enseñanza de la geografía en la percepción de los profesores de la Red Municipal de Fortaleza - Ceará. A partir del análisis de lo real, buscamos apoyo en la investigación cualitativa, a través de entrevistas, con el fin de extraer información sobre la práctica docente con respecto a la docencia en el lugar. Ante esto, se concluye que el concepto de lugar en geografía presenta, en la concepción de los docentes, una forma de establecer relaciones afectivas y simbólicas entre el alumno y su lugar, siendo desarrollado por los docentes a partir de metodologías activas, que conducen a prácticas pedagógicas para la comprensión del concepto.