Informe de experiencia: La práctica docente del estudio de las ciudades en el curso de Arquitectura y Urbanismo

Resumen

La labor del profesional en Arquitectura y Urbanismo se ha demostrado esencial para el correcto funcionamiento de las relaciones socioespaciales y el desarrollo de las ciudades contemporáneas. Su rol como agente productor de los espacios e impulsor de las relaciones está condicionado a su correcta formación y su potencial técnico. Así, se plantea la calidad de la enseñanza en las escuelas de Arquitectura y Urbanismo, con el fin de discutir la dinámica de aprendizaje en el campo del urbanismo. La presente investigación corresponde a un relato de experiencia, cuyo objetivo es exponer las prácticas de enseñanza-aprendizaje adoptadas en la asignatura de Estudios de la Ciudad en el curso de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad Estatal de Maringá (UEM). Como procedimiento de estudio, se adoptó el enfoque cualitativo descriptivo, con la exposición, a partir de un relato de experiencia, de los resultados obtenidos mediante la práctica pedagógica en la enseñanza teórica del urbanismo, contenidos en la asignatura de Estudios de la Ciudad, componente curricular obligatorio del curso de grado en Arquitectura y Urbanismo de la UEM. Tras la realización de la investigación, se verificó que el formato evaluativo propuesto por el plan de enseñanza perjudica la dinámica activa en el aula. La obligatoriedad de evaluaciones aisladas y de carácter teórico inhibe el proceso evaluativo continuo, dificultando el diagnóstico evolutivo del estudiante respecto a los contenidos impartidos. Además, el número de componentes de la clase (39 estudiantes) y la carga horaria de las clases (2 horas semanales) dificultan el trabajo individualizado y la aplicación del conocimiento teórico en la realidad cotidiana.