MAPEAMENTO PARTICIPATIVO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA O ENFRENTAMENTO DO RACISMO AMBIENTAL NAS AULAS DE GEOGRAFIA

Résumé

Os impactos provocados pelas alterações climáticas ao longo do tempo têm afetado a qualidade de vida da população, especialmente de grupos historicamente vulnerabilizados. Diante disso, torna-se necessário refletir sobre práticas pedagógicas que promovam uma Educação Ambiental crítica, articulada à realidade dos estudantes e às desigualdades socioambientais, como o racismo ambiental, ainda pouco discutido nas escolas. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo analisar o uso do mapeamento participativo enquanto instrumento didático-pedagógico para o entendimento e enfrentamento do racismo ambiental no âmbito escolar. Trata-se de uma pesquisa exploratória e qualitativa que envolveu revisão bibliográfica, aulas dialogadas, atividades práticas e observação dos espaços identificados pelos alunos nas aulas de Geografia do Ensino Médio da Escola Estadual Marcos Antônio Cavalcanti Silva, em Maceió-AL. Como aportes teóricos destacam-se: Almeida (2018), Callai (2021), Santos e Souto (2018). Os resultados demonstram que os estudantes ampliaram sua consciência crítica sobre o racismo ambiental no bairro Benedito Bentes, evidenciando a importância de práticas pedagógicas que estimulem o protagonismo juvenil e o reconhecimento dos saberes locais para o enfrentamento das desigualdades socioambientais e o fortalecimento de uma Educação Geográfica crítica e antirracista.