Mapeo participativo como estrategia pedagógica para enfrentar el racismo ambiental en las clases de geografía

Resumen

Los impactos provocados por los cambios climáticos a lo largo del tiempo han afectado la calidad de vida de la población, especialmente de grupos históricamente vulnerabilizados. Ante esta realidad, se hace necesario reflexionar sobre prácticas pedagógicas que promuevan uma Educación Ambiental crítica, articulada com la realidad de los estudiantes y com las desigualdades socioambientales, como el racismo ambiental, aún poco debatido em las escuelas. Em este sentido, este trabajo tiene como objetivo analizar el uso del mapeo participativo como instrumento didáctico-pedagógico para la comprensión y el enfrentamiento del racismo ambiental em el ámbito escolar. Se trata de uma investigación exploratoria y cualitativa que involucró revisión bibliográfica, clases dialogadas, actividades prácticas y observación de los espacios identificados por los estudiantes em las clases de Geografía de la Educación Secundaria de la Escuela Estatal Marcos Antônio Cavalcanti Silva, em Maceió-AL. Como aportes teóricos se destacan Almeida (2018), Callai (2021), Santos y Souto (2018). Los resultados demuestran que los estudiantes ampliaron su conciencia crítica sobre el racismo ambiental em el barrio Benedito Bentes, evidenciando la importancia de prácticas pedagógicas que estimulen el protagonismo juvenil y el reconocimiento de los saberes locales para enfrentar las desigualdades socioambientales y fortalecer uma Educación Geográfica crítica y antirracista.