A EDUCAÇÃO POR ALTERNÂNCIA EM TEMPOS DE PANDEMIA

Résumé

Les années 2020 et 2021 ont été marquées par une crise épidémiologique à l'échelle mondiale, appelée Covid-19, qui a conduit à la mise en place de certaines mesures sanitaires qui ont entraîné une re-signification du monde du travail, de la production et des représentations. Dans le domaine de l'éducation, cela s'est traduit par l'adoption de l'enseignement à distance. Dans ce contexte, cet article vise à comprendre le contexte de l'adoption de l'enseignement à distance par le campus rural de l'IFPA Marabá à l'époque de la pandémie de Covid-19. La méthodologie utilisée est une revue de la littérature, une recherche documentaire et une recherche sur le terrain. Les résultats montrent que le campus rural de l'IFPA à Marabá fonctionne sur la base des principes de l'éducation rurale, principalement au service des populations rurales, des eaux et des forêts. Par conséquent, l'adoption de l'enseignement à distance, bien que planifiée en phases progressives, est un défi pour les sujets du campus, principalement en raison des conditions d'inclusion ou d'exclusion numérique.