La perspectiva del supervisor de pasantía en el ambiente escolar: reflexiones a partir de la experiencia del curso de geografia de la UFMS/CPAq

Resumen

Este artículo presenta resultados de una investigación de posdoctorado voluntario cuyo objetivo general fue investigar la perspectiva de un grupo de profesores da educación básica que supervisan las prácticas profesionales en cuanto a sus expectativas sobre las acciones de ampliación promovidas por la graduación en licenciatura en Geografía de la UFMS del campus de Aquidauana. Como objetivos específicos se destacan dos proposiciones: investigar los asuntos que se consideran relevantes y que sean dirigidos a la enseñanza de geografía y, a partir de este proceso, presentarlos en la universidad proponiendo su efectividad como extensión. La investigación fue desarrollada en una escuela del municipio de Aquidauana, MS y el método desarrollado para investigar a los cuatro supervisores de las prácticas profesionales fue el del grupo de enfoque. En las transcripciones de las grabaciones es unánime la expectativa en relación a la contribución de la universidad y la expectativa de acciones de ampliación dirigidas principalmente a la Biogeografía, Hidrografía, Geomorfología y Geopolítica y su relación con la enseñanza en la educación básica. Como forma de complementar el análisis para este material, se hace oportuno destacar otros resultados obtenidos como los que sugieren mejoras en relación al diálogo con los supervisores de la universidad como al acceso a informes finales y respuestas durante las etapas concluidas por los alumnos. Además, cabe resaltar cómo se sienten los supervisores en la escuela en el papel de copartícipes en el proceso que destacan y donde ejercen actividades que consideran pedagógicas y no meramente burocráticas.