ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO II: A IMPORTÂNCIA DOS RESERVATÓRIOS ARTIFICIAIS PARA A REGIÃO DO SERIDÓ

Résumé

A Geografia Física precisa de mudanças em sua didática, para que possa ser mais bem compreendida pelos alunos. Inovar as metodologias e desprender-se da exclusividade do livro didático é um primeiro passo. Assim, o presente trabalho traz a experiência de um estágio supervisionado, onde foi realizada uma intervenção pedagógica em uma escola da rede pública de ensino da cidade de Caicó/RN. O objetivo foi aproximar o conteúdo de hidrografia à realidade dos alunos, para que houvesse um melhor entendimento da temática abordada e para que os mesmos entendessem a importância dos reservatórios artificiais para a região do Seridó Potiguar. A partir de então, foi possível perceber que o interesse maior dos discentes em aprender um conteúdo geográfico ocorre quando se desenvolvido uma aula onde não se usa, somente, o livro didático, mas também o auxílio de outros recursos e busca-se familiarizar o tema às vivências dos estudantes.

Palavras-chave: Hidrografia, Reservatórios artificiais, Ensino de Geografia.

ABSTRACT

Physical Geography needs changes in its didactics so that the students can better understand it. Innovating the methodologies and to detach of the exclusivity of the textbook is a first step. Thus, the present work brings the experience of a supervised internship, where a pedagogical intervention was carried out in a public school in the city of Caicó / RN. The objective was to bring the hydrographic content closer to the students' reality, so that a better understanding of the subject matter could be understood and for them to understand the importance of the artificial reservoirs for the Seridó Potiguar region. From then on, it was possible to perceive that the students' greatest interest in learning a geographic content occurs when a class has been developed where not only the textbook is used, but also through of other resources and it is sought to familiarize the theme the experiences of the students.

Keywords: Hydrography, Artificial Reservoirs, Geography Teaching.

RESUMEN

La geografía física necesita cambios en su didáctica para que los estudiantes puedan entenderla mejor. Innovar metodologías y lanzar exclusividad de libros de texto es un primer paso. Así, el presente trabajo trae la experiencia de una pasantía supervisada, donde se realizó una intervención pedagógica en una escuela pública de la ciudad de Caicó / RN. El objetivo era acercar el contenido hidrográfico a la realidad de los estudiantes, para que se entendiera mejor el tema abordado y para que entendieran la importancia de los reservorios artificiales para la región de Seridó Potiguar. A partir de entonces, fue posible darse cuenta de que el mayor interés de los estudiantes en aprender un contenido geográfico ocurre cuando se desarrolla una clase donde no solo se usa el libro de texto, sino también la ayuda de otros recursos y busca familiarizar el tema a las experiencias de los alumnos.

Palabras clave: hidrografía, reservorios artificiales, enseñanza de geografía.