Interiorización de la educación superior y desarrollo regional brasileño: una revisión de la literatura

Autores/as

  • Alesxandro Fernando do Carmo Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
  • José Elesbão de Almeida Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
  • Daiane Kelly de Queiroz Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

DOI:

https://doi.org/10.35701/rcgs.v24.895

Palabras clave:

Política Pública, Universidad, Educación, Creatividad, Desarrollo

Resumen

El presente estudio pretende destacar la relación entre la interiorización de la enseñanza superior pública y el desarrollo regional brasileño. Se trata de una revisión integradora de la literatura, realizada en las siguientes bases de datos: DOAJ, SciELO, Google Scholar, Portal Periódicos da Capes y Repositorio de Conocimiento del IPEA, en el período de 2015 a 2021. Los términos de búsqueda utilizados en las bases de datos fueron: "educación superior" AND "enseñanza superior" AND "expansión de la enseñanza superior" AND "desarrollo regional" AND "instituciones de enseñanza superior" AND "interiorización de la enseñanza superior". La recogida de datos tuvo lugar en mayo de 2021. Se identificaron 14 artículos que cumplían los criterios de inclusión, todos sobre estudios brasileños. Los principales indicadores de desarrollo evidenciados por los estudios fueron: la democratización del acceso a la educación superior; la dinamización de la economía de los municipios donde se instalaron las instituciones; el fomento del mercado laboral; los cambios demográficos y del espacio urbano y la incorporación de porciones de la población antes poco representadas en las universidades públicas. Los artículos fueron analizados y evidenciaron que la interiorización de las IES contribuye con varios factores al desarrollo de los lugares donde las IES fueron instaladas.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Alesxandro Fernando do Carmo, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Mestre em Planejamento e Dinâmicas Territoriais no Semiárido pelo PLANDITES, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN).

José Elesbão de Almeida, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Doutor em Economia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor do Departamento de Economia e do Programa de Pós-Graduação em Planejamento e Dinâmicas Territoriais no Semiárido - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN).

Daiane Kelly de Queiroz, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)

Mestranda em Planejamento e Dinâmicas Territoriais no Semiárido pelo PLANDITES, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN.)

Descargas

Publicado

2023-07-17

Cómo citar

CARMO, A. F. do; ALMEIDA, J. E. de; QUEIROZ, D. K. de. Interiorización de la educación superior y desarrollo regional brasileño: una revisión de la literatura. Revista da Casa da Geografia de Sobral (RCGS), [S. l.], v. 24, n. 3, p. 607–624, 2023. DOI: 10.35701/rcgs.v24.895. Disponível em: //rcgs.uvanet.br/index.php/RCGS/article/view/895. Acesso em: 20 may. 2024.

Número

Vol. 24 Núm. 3 (2022)

Sección

Artigos

Licencia

Derechos de autor 2023 Alesxandro Fernando do Carmo, José Elesbão de Almeida, Daiane Kelly de Queiroz

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

  • Autores mantêm os direitos autorais e concedem à RCGS o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License (CC-BY 4.0), que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista.
  • Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  • Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) após o processo editorial, já que isso pode aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
  • Autores são responsáveis pelo conteúdo constante no manuscrito publicado na revista.
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC